Pour pousser plus loin l’exploration des choix de carrière, Clicemplois.net offre une démarche d’orientation personnelle aux personnes sans emploi et aux élèves du programme de premier cycle du secondaire. Ce sont des ateliers donnés en classe dans les matières de base.
Découvrir ses préférences envers des métiers et professions
Exploration des métiers à l’aide du Guide pratique des carrières de l’industrie et des clips vidéo du site Clicemplois.net du Comité sectoriel
Ciblage des compétences scolaires requises, des aptitudes et des habiletés en lien avec certaines fonctions de travail
Compréhension des réalités de production et des exigences d’aujourd’hui dans les usines de nos trois secteurs d’activité par le biais de visites industrielles, de démonstrations de travailleurs spécialisés ou de professeurs d’école de métiers
Découverte de ses champs d’intérêt pour des carrières grâce à l’exécution de tâches entrant dans la fabrication de portes et fenêtres, de meubles et d’armoires de cuisine
Se familiariser en classe avec des tâches et des contextes de production
Apprentissage du fonctionnement d’une usine de fabrication de meubles en décrivant les tâches d’un opérateur de machines industrielles, d’un rembourreur, d’un couturier de meubles, d’un ébéniste et d’un peintre-finisseur
Conception et assemblage d’un cadre de porte et de fenêtre après l’exposé d’un enseignant
Application des différentes teintes de teinture sur un échantillon de bois à la suite de la présentation d’un coloriste travaillant dans une usine d’armoires de cuisine
Une découverte
de soi et de l’industrie
L’enseignant aide les participants à faire les liens entre les notions théoriques vues sur les bancs d’école et les compétences professionnelles requises pour exécuter des tâches reliées à des
fonctions de travail de l’industrie. Ce qui permet en même temps à chaque élève de découvrir ses champs d’intérêt, ses goûts et ses
aptitudes.
Faire le pont entre les notions théoriques et des fonctions de travail
Accès aux profils de compétences professionnelles élaborés par l’industrie (peintre-finisseur, rembourreur, ébéniste, assembleur de portes et fenêtres, opérateur de machines industrielles et couturier de meubles) à considérer par les enseignants sur le site de licemplois.net en regard des compétences disciplinaires apprises en classe
Connaissance scientifique et technologique à aborder avec les élèves dans
l’examen des propriétés et usages des essences de bois dans une usine
de meubles
Langage mathématique à intégrer par le groupe dans le calcul du nombre
de portes et fenêtres nécessaires à la réalisation d’un projet domiciliaire fictif
Raisonnement mathématique à mettre à profit par les participants dans le
calcul de l’angle de coupe d’une pièce s’intégrant à une armoire de cuisine
Pratique du dialogue à développer par les participants grâce à la résolution d’un
hypothétique problème entre un contremaître et un électromécanicien
Écriture de textes à faire en classe se rapportant à la description des gestes
professionnels, des qualités requises et des perspectives d’avenir d’un
opérateur de machines industrielles
Évolution des matériaux et des gestes professionnels dans la fabrication
des produits de bois qui a conduit au système de compagnonnage
